IGP｜如果學校能真正看見一個學生的成長

問題從哪裡開始？

學校擁有很多關於學生的資料：成績、出缺席、獎懲、測驗與輔導紀錄。但我開始思考，我們是否真的知道一個孩子這幾年成長了什麼？

一個七年級學生如何描述自己？他認為自己的優勢是什麼？一年之後，他是否仍然這樣看待自己？如果這些資料能持續留下來，老師看到的就不只是某一次考試，而是一個正在改變的人。

我的設計

IGP 以學生不同階段的自我探索與反思為核心，透過 Google Forms、Google Sheets、資料結構與自動化方式，逐步建立個人成長歷程。

IGP 不是另一份行政表單。真正重要的是：每一次填寫，都應該讓學生重新看見自己。

IGP 希望回答的問題

• 我現在是一個怎樣的人？
• 我看見自己的哪些優勢？
• 我目前最想成長的是什麼？
• 我的能力與價值觀正在如何改變？
• 我曾經設定過什麼目標，又做到了什麼？
• 一年後回頭看，我會怎麼理解以前的自己？

從學生資料，到教育對話

IGP 最終的價值，不只是建立漂亮圖表，而是讓導師、輔導教師、行政人員、學生與家長之間，多一個理解學生的入口。

資料不是終點，資料應該成為對話的起點。目前系統持續整合學生自我探索、能力雷達、目標設定、反思與長期資料，並探索在導師工作、輔導與研究上的可能性。