
生涯教育與成長
教育實踐同樣在找職業,國三、高一、高三其實在問不同的問題
同樣是找職業、查資料與連結自己,國三、高一、高三各有不同的課程任務。我從三個年級的教學安排出發,談國三如何打開可能並理解升學路徑,高一如何把興趣接到高中學習與科系,高三如何透過在職者訪談確認方向,並把選擇轉成學測前的準備。
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陪學生理解自己,也累積可以走向未來的選擇力。

生涯教育與成長
教育實踐同樣是找職業、查資料與連結自己,國三、高一、高三各有不同的課程任務。我從三個年級的教學安排出發,談國三如何打開可能並理解升學路徑,高一如何把興趣接到高中學習與科系,高三如何透過在職者訪談確認方向,並把選擇轉成學測前的準備。

生涯教育與成長
教育實踐跟著熱門職業走、懷疑為什麼要讀大學、和父母僵持、擔心成績不夠,或面對太多選擇——高中生真正需要的不是一張答案,而是學會怎麼做決定。

課程設計 × 學生成長歷程
系列 00115 學年度宏仁中學|綜合活動 × 生涯規劃 × 自主學習課程架構。把六年的課程放在一起思考,陪學生從認識自己、發現問題,逐步走向研究、選擇與行動。

教育實踐/自主學習
系列 01從高一《生活研究所》到高二《自主研究計畫》,重新思考研究方法、Research Log、月度研究會議與 Research Critical Friends 如何一步一步把研究主導權交給學生。

